ثم تباعد عنها فقالت له لو انك قبضتنى بيدك لتخليت عن صيد الجراد. فبعد أن يقرأها التلاميذ ويفهموها . ليكن السؤال والجواب على الوجه الآتي : ماذا كان الصبي مرة يصيد ؟ كان الصبي مرة يصيد الجراد ماذا وجد الصبي ؟ وجد الصبي عة ربا ماذا ظن الصبي العقرب ؟ ظن الصبي العقرب جرادة . لماذا مد الصبي يده ؟ مد الصبي يده ليأخذها لماذا تباعد الصبي عن العقرب تباعد الصبي عن العقرب لأنه عرف انها عقرب ماذا قالت له ؟ قالت له المقرب لو انك قبضتي بيدك لتخليت عن صيد الجراد . وبعد هذه المحادثة يكلفهم أن يحكوا القصة باللغة الصحيحة و من اخطأ أرشده وطلب منه أن يعيد العبارة.. ثم يكلفهم أن يكتبوها كما حكوها ففي ذلك تمرين على الانشاء والاملاء معاً. ثم ليكافهم أن يحولوها للمؤنث بان يقولوا كانت بنت مرة تصيد الجراد الخ ثم للمتكلم بان يقولوا كنت مرة اصيد الجراد الخ ثم ليكلفهم ان يكتب كل منهم خمس جمل على مثال وجد الصبي عقربا » مثل وجد التلميذ قلما ، وجد سليم ريشة . وخمس جمل على مثال « لو انك قبضتنى لتخليت عن صيد الجراد » مثل لو انك اسرعت لا دركت القطار ، لو انك انتبهت لفهمت كلام الاستاذ ، وما استعصى عليهم تحصيله فليكثر من تمرينهم عليه وليكثر من التكرار . D
